本書書名雖然是「上帝是數學家？」但是，其核心問題卻是數學知識本質：數學知識究竟是被發現的？還是被發明或被創造的？作者馬里歐・李維歐利用本書八章（第 2-9 章）的篇幅，來說明此一提問在西方科學史/數學史脈絡中的意義，最後，在第9章（本書最後一章）總結他自己的一家之言。無論數學知識是被發現的、被發明的，或是如同本書作者所主張的，是被發現＋被發明的，都可以部份說明數學在實用上這種「不合理的有效性」。針對（多重）宇宙的現象之說明，上帝是數學家就是一個十分簡單、但卻強而有力的比喻。因此，要想探索數學知識的本質，本書誠然是很好的普及入門款，請千萬不要錯過。
相較於作者同一系列前一本「你沒聽過的邏輯課」的書，書中談了大量的數學，本書「學校沒教的邏輯課」中的數學味顯然淡了許多，卻多了生活中的「道理」，作者劉炯朗院士使用深入淺出的文字，從八卦、風水、婚姻、網拍這些日常用語背後的定理，談到正多邊形的證明、等差、等比級數這些數學教科書才會使用的內容，都使得邏輯與數學這兩個本就難以區分學科，更加地水乳交融得交織在一起。
地圖與現代生活密切連結，是絕不可少的工具。可是，正如本書作者山岡光治所說，「地圖的使用者，對於眼前的地圖又知道多少呢？地圖是在什麼樣的目的下、何時誕生於這個世界，經過什麼樣的工程來製造，而現在的地圖又是什麼時候、由誰、在哪裡、用什麼樣的方法製作？」為了回答這些問題，也希望讀者對於地圖測量乃至地圖技師有更深的瞭解，從日本國土地理院退休下來的本書作者，特別著述本書以說明其用途及相關的歷史脈絡。
本書是結城浩繼《數學少女》、《數學女孩—費馬最後定理》後的又一力作。哥德爾不完備定理完成於二十世紀上半葉（1931年），是數理邏輯學（mathematical logic）與數學基礎（foundations of mathematics）研究的峰頂之作。
數學的科普書籍創作類型於今日知識圈來看，已是相當普及多元。然而能以郵票為梗，藉此舖陳出數學本身魅力的書籍確實不多，《郵票上的數學》即為此種創意式書寫風格，因此也格外引人注目。本書以巧妙搭配的郵票為引子，帶領讀者在歷史脈絡下，不僅飽覽世界各地珍貴郵票，更成功地為書中的數學知識進行置入性行銷。
本書於2012 年倫敦藝術獎最佳書籍決選入圍，「這是一個關於愛，關於人性，關於『我是誰』的故事。」 本小說共有21 章，此外，還有序曲與終曲。後者主要是利用《泰晤士報》的訃聞欄，揭露主角史賓塞‧李妥的真實身份。劍橋大學數學研究員史賓賽‧李妥，由於同志傾向與研究成果缺乏突破性進展，而在1976 年夏天騎著自行車，長途跋涉北走英格蘭湖區，暫時在與世隔絕的鄉下農家棲身。在農家，史賓賽與農場主人小女孩愛麗絲變成無話不談的好朋友。不過，也正因為如此，在愛麗絲窺知史賓賽與同村男孩發展同志愛後，大受打擊，又由於她父親冷嘲熱諷她的芭蕾舞演出後，離家出走而在一個山洞中凍死。最後，史賓賽也在找尋愛麗絲時，意外溺死。
本書以兩條主線分別進行。十八世紀末，兩位德國青年分別以自己的方式「丈量世界」。一位是探險家亞歷山大．封．洪堡（Alexander von Humboldt, 1768-1859），一位是數學家暨天文學家卡爾．費德烈．高斯（Carl Friedrich Gauß, 1777- 1855）。洪堡身體力行，親自遊歷世界，見證與發現許多新奇的事物與風俗。數學家高斯藉由紙跟筆，在書桌前推論出關於世界的「真實」。
本書以數學是救命的學問、數學是解決問題的學問、數學是對最終真理的關注、數學絕不說謊、數學可應用於日常生活中、數學是奧妙而有趣的、數學是想得比別人多一點…等共18個小單元，透過日常生活情境、歷史上著名的數學命題、數學家的趣談軼事、以及各樣的數學討論，從各個面向切入，試圖解答讀者心中的大哉問：「數學是什麼？」在數學絕不說謊的單元中，談到阿基米德對於數學知識發現和探索，他的真性情和執著表露無遺，不只是對讀者傳達數學知識的啟發，更成為學習態度上的典範。本書涉及的數學層面很廣，但數學知識的門檻無需太高即可閱讀。每一篇文章的篇幅不長，之間亦沒有絕對的邏輯相關性，而作者用心地將之分別歸類於18個單元內，是本適合一般讀者隨手取之的趣味數學書籍。