著名科學週刊《科學》於今年4月23日推出「科學、語言、讀寫能力」專輯，藉由六篇專文說明了科學教育的一些新發展。這些專文大致而言都在鼓吹一個觀點：閱讀、書寫與口語溝通能力是科學素養重要的一環。我過去幾年恰有機會參與高中物理課程綱要的修訂工作，以及一項界定科學素養的研究，因而累積出一些關於科學教育的主張，也曾在許多場合解釋這些主張，由於它們正好與《科學》專輯文章的觀點基本上是一致的，所以想在此介紹並呼應一下這些觀點。

      首先，我必須承認，我不是推理小說迷，推理小說看得並不多，所以，沒有辦法從文學的角度，來分析數學在推理小說中扮演的角色或地位。這一篇文章只是我身為數學教育工作者，看了某些推理小說的心得而已。

      再者，我會興起寫這樣的一篇文章，源自於看了日劇「偵探伽利略」（福山雅治主演，日本富士電視台），並更進一步看了東野圭吾的原著小說「伽利略」系列，包括《偵探伽利略》、《預知夢》與《嫌疑犯X的獻身》等。其中，尤其是《嫌疑犯X的獻身》，看完了以後，我大為驚豔，覺得這完全就是一本按照數學證明邏輯寫成的小說嘛！東野圭吾大學是理工專業，所以，他的小說中有理科元素（包括科學與數學）不足為奇。不過，在日本推理小說中融入理科元素的，還有另一位作家森博嗣，是工學院的副教授，因此，他的推理小說也常有理科的元素包含在內，他的作品《不會笑的數學家》，則有某些數學元素包含在內。

      本文主要根據上述提及的幾部小說，從我這麼一個大學數學系出身、現任高中數學教師與讀者的身份，分享一點我的看法。

　　本文將台灣綜合科普刊物分為三期，分別由《大眾科學》、《科學月刊》、《牛頓》開端。本文臚列各期刊物，並作簡要分析。本文指出，取自國外刊物將不易超越《牛頓》和《科學人》，自製刊物將不易超越《科學月刊》。本文又指出，科普刊物受到網路影響，其影響力日益減弱，但網路等新興媒體需要內容支撐，是以科普刊物仍有其存在價值。

沈君山先生曾提出通俗科學讀物寫作三要訣──信、達、趣。本文作者認為，沈先生的三要訣，不足以支應成人科普寫作，但可作為兒童科普寫作的指導原則。開宗明義，本文所說的「兒童」，是指小四至小六學童。幼兒園至小三，一般稱「低幼」，不在本文討論範圍。至於「少兒」，原為大陸用語，涵蓋小學至初中（國中）。台灣國中生升學壓力沉重，家長和老師並不鼓勵國中學生閱讀課外讀物，因而坊間的少兒讀物，雖名為「少兒」，其實訴求對象仍以小四至小六學童為主。

以《科學月刊》和《科學發展月刊》為中心，台灣已有一批寫作成人科普讀物的作家，他們或為好之者，或為樂之者，水準已相當可觀。相對來說，尚缺乏一批寫作兒童科普讀物的作家。坊間的各種兒童刊物，科普雖為其重要內涵，但主事者往往認為兒童讀物不需專業，任何題目都可交給「寫手」處理。寫手們什麼都寫，哪能寫出水準？